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Einladung Mitgliederversammlung

Liebe Mitglieder,
hiermit lade ich euch im Namen des gesamten Vorstandes herzlich ein zu unserer diesjährigen Mitgliederversammlung (MV) am Samstag, dem 26.10.2019 um 11:00 Uhr
im Kulturzentrum Pavillon (Raschplatz-Pavillon) Lister Meile 4,30161 Hannover

Um die Veranstaltung besser planen zu können, bitten wir euch um eine Anmeldung bis zum

21.10.2019 unter vorstand@schultheater-nds.de .

TAGESORDNUNG

11:00 – 12:00 Uhr
Vorstellung des Buches „Grundlagenarbeit und Impulse für den Theaterunterricht. Reihen undModelle für die Sekundarstufe I und II“ durch die Autorin Sabine Kündiger

12:00 – 12:30 Uhr
Pause mit Imbiss – Zeit für das informelle Gespräch

12:30 – 14:30 Uhr

TOP 1 Jahresbericht des Vorstands
TOP 2 Wahl der Kassenprüfer (2020)
TOP 3 Kassenprüfbericht und Entlastung des Vorstandes

TOP 4 Fortsetzung „Zeit für Visionen“ – Schwerpunkt: Vernetzung in den Regionen

TOP 5 Verschiedenes

Ende der Mitgliederversammlung

14:30 – 15:30 Uhr
Zusammenkunft des Beratungsgremiums des NiST

Für den Vorstand mit freundlichem Gruß

Stefanie Westphal

Vorsitzende des Fachverbandes Schultheater – Darstellendes Spiel Niedersachsen e.V.

Osnabrück, den 1.10.2019

ZAT in Saarbrücken 2019

Spielend lernen- Bildendes Spiel

22. November - 24. November 2019

Fr, 22. bis So, 24. November 2019 in Saarbrücken–Die Zentrale Arbeitstagung 2019 beschäftigt sich mit der Situation des Theaters im Primar- und Orientierungsstufenbereich an deutschen Schulen. Bis auf Hamburg, wo das Fach Theater fest in der Stundentafel verankert ist, gibt es bislang keinen flächendeckenden Unterricht nach curricularen Richtlinien. Theater wird in diesen Stufen irgendwie wohl überall angeboten, aber in der Regel nicht von ausgebildeten Fachlehrkräften. Ausnahmen bildet hier neben dem Stadtstaat Hamburg das Flächenland Bayern, wo es seit Neuestem ein Angebot für Theaterklassen in den 5. und 6. Jahrgangsstufen gibt. In Hessen startete vor zwei Jahren immerhin ein Modellversuch „Theater für alle“ an zehn Grundschulen, der ausgeweitet werden soll. Die berufsbegleitenden Weiterbildungsmöglichkeiten für Lehrkräfte sind spärlich, ebenso gibt es so gut wie keine Lehramtsstudiengänge für die unteren Schulstufen. Darüber hinaus existiert auch kein nennenswertes bundesweites Netzwerk über die jeweiligen föderativen Ländergrenzen hinweg. Es darf nicht verwundern, dass die wissenschaftliche Literaturliste bzgl. der Beschäftigung mit dem Theaterspielen im Kindesalter spärlich ausfällt.

Die Zentrale Arbeitstagung in Saarbrücken will aufgrund dieser desolaten Lage und der aktuell ungenügenden Rahmenbedingungen (Lehrer*innenmangel / Quereinsteiger*innen) ihren Fokus darauf legen, wie mittel- und langfristig die Situation verbessert werden kann. Gleichzeitig erhofft sich der Bundesverband mit der Tagung ein breiteres Verständnis für die Relevanz des Theaterspielens in den unteren Schulstufen in den eigenen Reihen und nach außen. Hierzu fließt auch die außerschulische Expertise in diesem Bereich mit ein.

Tagungsort: Ludwigsgymnasium Saarbrü
Stengelstraße 31, 66117 Saarbr

ZAT19_Broschu_re_web.pdf

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Sprachlernklasse des Gymnasiums Lehrte beim SdL in Halle

Wir freuen uns, dass die Sprachlernklasse des Gymnasiums Lehrte unter der Spielleitung von Johanne Bellersen, Taael Frese und Jonas Wunderlich Niedersachsen auf dem Schultheater der Länder 2019 in Halle vertrat.

Was haben ein Tageslichtprojektor, Milchreis und Haargel gemeinsam? Wie schmeckt deine Heimat? Ist Hexe eigentlich ein Ausbildungsberuf und was würdest du sagen, wenn alle dir zuhören würden? Wie viele Brause-Ufos gehen in deinen Mund, bis du die Säure nicht mehr aushältst und wer zur Hölle hört den Unterschied zwischen Opa und Oper?

Diese und viele weitere Fragen haben sich die Schüler*innen der Sprachlernklasse des Gymnasium Lehrte während der Erarbeitung ihres Theaterstücks raumdeutungen gestellt. Sie haben sich auf eine theatrale Forschungsreise durch ihren Wohnort begeben. Lehrte, eine Kleinstadt in Niedersachsen, stellt sie jeden Tag vor neue Herausforderungen zwischen Zurücksehnen, Ankommen und Weiterdenken. In der Schule, beim Sport, im Theater. Überall entstehen Freundschaften und Glücksmomente, es können aber auch hinter jeder Mülltonne Angst und Unsicherheit lauern. raumdeutungen thematisiert Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft seiner Spieler*innen, indem es sich an den Orten ihres Alltags abarbeitet, nach neuen Perspektiven fragt und nicht zuletzt das Medium Theater selbst zur Verhandlung stellt

Spielleitung: Taale Frese, Jonas Wunderlich, Johanne Bellersen

Zeit für Ideen - Jugendkulturpreis Niedersachsen 2020

Sehr geehrte Damen und Herren,

wir sind aufgeregt und freuen uns sehr: Schon zum dritten Mal dürfen wir den „Zeit für Ideen“ - Jugendkulturpreis Niedersachsen, veranstaltet durch die

Landesvereinigung Kulturelle Jugendbildung (LKJ) und die Stiftung Niedersachsen, ausschreiben.

Wir haben zwei Anhänge für Sie vorbereitet. Zum einen die aktuelle Broschüre zu unserem Wettbewerb. Hier finden Sie Informationen zum Jugendkulturpreis Niedersachsen und zu den prämierten Ideen aus dem Jahr 2018.

Zum anderen haben wir einen Flyer erstellt, der das Motto und die wichtigsten Daten des „Zeit für Ideen“ - Jugendkulturpreis Niedersachsen 2020 enthält. Das Motto für das Jahr 2020 lautet: „Niedersachsen. Isso!“

Die Jugendlichen haben in diesem Jahr die Aufgabe, sich mit ihrem Bundesland auseinanderzusetzen. Als „Heimat“ oder „nur“ als Wohnort, als Ort der Begegnung oder auch der Ausgrenzung. Als Realität – als Gefühl.

Die Form der Beschäftigung mit diesem Thema ist bewusst weit gefasst. Jede Annäherung ist gewollt und gewünscht. Auch der kreative und künstlerische Ausdruck, durch den die Idee umgesetzt wird, soll kein Korsett erhalten.

Wir freuen uns auf die Ideen der Jugendlichen und werden aus ihnen zehn Gewinner*innen küren, die pro Idee 1.000 Euro Startkapital erhalten, um ihre Projekte Realität werden zu lassen.

Wir bitten Sie um Ihre Unterstützung. Bitte leiten Sie diese Mail weiter und helfen Sie dabei, möglichst viele interessierte Jugendliche zu erreichen, um sie über die aktuelle Ausschreibung zu informieren!

Der Bewerbungszeitraum für den „Zeit für Ideen“ – Jugendkulturpreis Niedersachsen 2020 läuft bis zum 31.08 2019!

Natürlich schicken wir Ihnen auch gerne postalisch Flyer und Plakate zu.

Hierzu benötigen wir lediglich eine Rückmeldung unter a.sedelies@lkjnds.de.

Informationen zum Jugendkulturpreis Niedersachsen 2020 sind natürlich auch auf

www.jugendkulturpreis-nds.de, Facebook, YouTube und Instagram zu finden!

Vielen Dank für Ihre Unterstützung!

Mit freundlichen Grüßen

Anna-Maria Sedelies

LKJ-Assistenz d. Geschäftsführung/Ansprechpartnerin Jugendkulturpreis Niedersachsen

LKJ Niedersachsen e.V. // Leisewitzstr. 37b // 30175 Hannover

Tel: 0511/600605-73

a.sedelies@lkjnds.de

www.lkjnds.de

Projekt verbindet Bildende Kunst und Tanz

werbung sonntagsangebot-2.pdf

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Anerkennung der Weiterbildungsmaßnahme

Seit über einem Jahr beschäftigt uns als Fachverband die Frage nach der Anerkennung der Weiterbildungsmaßnahme. Nachdem das Kultusministerium klargestellt hat, dass das vom NLQ ausgestellte Zertifikat keiner Lehrbefähigung entspricht, haben nun mehrerer Gespräche des Vorstandes des Fachverbandes mit Vertretern des Ministeriums den Weg zu einer Lösung geebnet.

Am 20. Februar 2019 empfing Herr Kultusminister Tonne zwei Vertreterinnen des Vorstandes und nun gibt es eine pragmatische Lösung für das oben skizzierte Problem: Es ist beabsichtigt, den annähernd 1500 zertifizierten Kolleg*innen, die bis zum Stichtag des Erlasses (14.9.2017) die Weiterbildungsmaßnahme des NLQ abgeschlossen oder zumindest begonnen haben, auch die Befugnis zu erteilen, die P5-Abiturpüfung abzunehmen (Prüfungsberechtigung). Als Nachweis dafür gilt das Zertifikat. In der Praxis können demnächst Anträge der Schulen auf Einführung des Faches Darstellendes Spiel als Prüfungsfach genehmigt werden, wenn an der Schule drei Kolleg*innen mit einer Prüfungsberechtigung unterrichten (d.h. entweder bis zum Stichtag zertifizierte Lehrkräfte oder Kolleg*innen mit Lehrbefähigung). Als Übergangslösung wird den Schulen innerhalb eines angemessenen Zeitraums die Möglichkeit gegeben werden, bis zum Ende des Schuljahres 2022/23 auf der Grundlage der NLQ-Zertifikate die Einführung von Darstellendem Spiel als Abiturprüfungsfach zu beantragen. Die sonstigen Kriterien zur Genehmigung als Abiturprüfungsfach bleiben davon unberührt. Danach, so der der Kultusminister, solle die Zahl der Kolleg*innen mit Lehrbefähigung so hoch sein, dass eine ausreichende Basis für die Genehmigung der Fächer da sein werde.

Unbenommen von der Frage nach der Prüfungsberechtigung soll es weiterhin regionalisierte Weiterbildungsmaßnahmen geben, die eine qualitativ gute Grundlage für das Unterrichten des Faches in der Primarstufe und der Sekundarstufe I und II darstellen (Unterrichtserlaubnis). Die Frage, ob das NLQ in Zukunft dieses Zertifikat (wieder) ausstellen werde, bleibt derzeit unbeantwortet, doch sowohl der Fachverband als auch das Ministerium sprachen sich dafür aus.

Folgende Aspekte konnten ebenfalls mit Herrn Minister Tonne erörtert werden:

Um die Qualität des Faches zu sichern, solle die Initiierung eines weiteren grundständigen Studiengangs Darstellendes Spiel sowie die Möglichkeit eines weiteren Drittfachstudienganges Darstellendes Spiel geprüft werden. Die Entscheidung dafür muss allerdings im Ministerium für Wissenschaft und Kultur (MWK) gefällt werden.

Notwendig erschien es sowohl den Vertreterinnen des Fachverbandes als auch dem Ministerium, dass an den Schulen Stellen für das Fach Darstellendes Spiel ausgeschrieben werden.

Die Fachverbandsvertreterinnen stellten dar, dass die Einrichtung von Fachberatungsstellen für die Regionalabteilungen Hannover und Osnabrück, notwendig sei. Die Entscheidung über die Anzahl dieser Stellen sei abhängig von der Anzahl der unterrichtenden Kolleg*innen, so der Kultusminster.

Der Fachverband sieht die Notwendigkeit, in der Einführungsphase das Fach Darstellendes Spiel ganzjährig zweistündig zu etablieren. Herr Minister Tonne sagte, eine Evaluierung der derzeitigen Oberstufenregelung sei nach dem ersten Durchgang G9 vorgesehen.

Einige Schulen machen tatsächlich davon Gebrauch, den Schüler*innen über den Wahlpflichtbereich die Möglichkeit der Schwerpunktsetzung einzuräumen. Auf diese Weise kann DS zweistündig unterrichtet werden.

Die Vertreterinnen des Fachverbandes formulierten zudem als langfristiges Ziel einen Ausbau des Faches Darstellendes Spiel in der Primarstufe, der Sekundarstufe I und Sekundarstufe II an allen Schulformen.

Wir sind zufrieden, dass nach langem Ringen vor allem bezüglich der Prüfungsberechtigung nun Klarheit geschaffen wurde.

Stefanie Westphal

Vorsitzende des Fachverbandes Schultheater – Darstellendes Spiel Niedersachsen e.V

27. Februar 2019

Nachklang zum Niedersächsischen Schülertheatertreffen in Osnabrück!

Die zwanzig schönsten, aussagekräftigsten und motivisch stärksten Fotos vom NiST 2018 in Osnabrück waren für zehn Tage in einem Glaspavillon der Sparkasse am Berliner Platz ausgestellt. Sie lockten viele Vorbeigehende an die Scheiben. Schüler*innen aus Osnabrück erkannten sich wieder und freuten sich, noch einmal die sommerliche Theaterwoche Revue passieren zu lassen. Zur Eröffnung kamen Vertreter der Presse, die Fotografin Angela von Brill, Schüler*innen und Kolleg*innen sowie der Schulleiter der Gesamtschule Schinkel Dr. Cronshagen.

Vielleicht schafft es die Ausstellung in das Kultusministerium nach Hannover weiterzuwandern, da die Fotografien eine wunderbare Dokumentation dessen sind, was Darstellendes Spiel alles sein kann: Austausch, Fröhlichkeit, Theaterspiel, Kreativität und höchste Konzentration.

Verdienstmedaille für Sabine Peters

Unsere ehemalige Vorsitzende Sabine Peters hat die Verdienstmedaille des Verdienstordens der Bundesrepublik Deutschland erhalten

Wir als Fachverband freuen uns, dass unsere ehemalige Vorsitzende Sabine Peters im Dezember 2018 die Verdienstmedaille des Verdienstordens der Bundesrepublik Deutschland erhalten hat.

Wir gratulieren Sabine ganz herzlich zu diesem Orden und danken für ihr Engagement für das Schultheater und das Fach Darstellendes Spiel.

Der Fachverband seit seiner Gründung im Dezember 1984 viel erreicht.

- Es hat zwanzig Niedersächsische Schülertheatertreffen gegeben, d.h. grob geschätzt haben sich 20.000 Schülerinnen und Schüler im Rahmen der regionalen Vorbereitungstreffen auf die Bühne begeben, ca. 2000 Schülerinnen und Schüler waren in der Abschlusswoche dabei, vermutlich haben 800 Spielleiterinnen und Spielleiter ihre Gruppen zu den Theatertreffen begleitet usw.. Der Fachverband hat also schon einige Menschen mobilisiert.

- Das Schultheater hat sich in diesen Jahrzehnten von der freiwilligen Arbeitsgemeinschaft zum eigenständigen Schulfach „Darstellendes Spiel“ entwickelt, es ist mittlerweile abiturfähig, es hat seit diesem Schuljahr ein eigenes Kerncurriculum.

- In vielen Schulen Niedersachsens ist es fest in der Stundentafel verankert.

- Die Ausbildung der Lehrkräfte wurde mittlerweile vereinheitlicht und das Zertifikat führt immerhin zu einer Erlaubnis, das Fach zu unterrichten. Dass es keine Prüfungsberechtigung mit sich bringt, ist das derzeitige Problemfeld.

- Das Fach hat einen grundständigen Studiengang in Niedersachsen nach sich gezogen: Im Hochschulverbund Braunschweig, Hildesheim, Hannover werden Lehrkräfte ausgebildet, die neben einem zweiten Fach das Fach DS als „richtiges“ Fach haben“.

Diese Entwicklung passiert nicht von allein.

Diese Entwicklung ist der Arbeit von Menschen zu verdanken,

-die sich ehrenamtlich engagieren,

-die Zeit, ja auch Geld und Nerven, aber vor allem Herzblut investieren,

-die mit Freude gemeinsam für eine Sache handeln, die ihnen am Herzen liegt.

Dafür sagen wir auch im Namen unserer Mitglieder DANKE!

Stefanie Westphal

Vorsitzende des Fachverbandes

Theaterworkshop in Budapest

Unsere ungarischen TheaterkollegInnen laden ein zu einem Sommer-Workshop vom 21. bis 26. Juli in Budapest.
Thema: Demokratiebildung im Theaterunterricht.

Die Teilnahme wird vom EU-Erasmus-Programm gefördert.

IDEA hat mit unseren engagierten ungarischen KollegInnen sehr gute Erfahrungen gemacht und ich kann diesen Workshop nur empfehlen. Und Budapest ist sowieso eine Reise wert.
Joachim Reiss

Die Workshop-Sprache ist englisch. Hier gibt es nähere Informationen:

I am writing to you because we are organising a Summer School in Budapest for school teachers of Humanities subjects about using drama to create a more democratic classroom.

You can read all the details of the event below and find all the appropriate links.

It would be wonderful to have teachers join us from Germany! There is an important funding possibility open till the 5^th of February where schools can apply for the full course fee, travel costs and accommodation of teachers travelling abroad for such courses. The Erasmus+ Key Action 1: Learning Mobility of Individuals application is fully online and can be accessed in each country through the National Agency’s website. You can find your National Agency under this link: https://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/node/2105

Some schools, universities might already have an ongoing Erasmus mobility project where teachers are free to choose the course of their interest.

I would be extremely grateful if you could get the information about the Summer School and also the funding possibility out to teachers or schools that might be interested in taking part.

Please get in touch with me if you have questions or need any further information!

Many thanks!

Adam Bethlenfalvy

Information about the Democracy through Drama Summer School 2019, Budapest

Dates:

Opening: 21st of July 17:00 PM followed by social program in the evening

Summer School course days: 22nd to 26th of July

Departure: afternoon and evening of 26th of July

Venue: Örkény István Theatre (1075 Budapest, Madách Imre tér 6.), in the heart of Budapest

Course language: English

Website: https://insite-drama.eu/d4d/

Leaflet (pdf) link: http://insite-drama.eu/d4d/wp-content/uploads/sites/7/2019/01/DemoDram-Summer-School_final.pdf

Facebook event: https://www.facebook.com/events/555621808219666/

Resources and information about the Democracy through Drama project: www.demodram.com

Organiser: InSite Drama Nonprofit Kft (PIC: 944829180)

Co-ordinator: Adam Bethlenfalvy, bethlenfalvy@insite-drama.eu

Mitgliederversammlung 2018

Die nächste Mitgliederversammlung findet am 10.11.2018 um 11 Uhr im Raschplatzpavillion in Hannover statt. Wir wollen unter anderem über die Arbeit im Fachverband sprechen, gemeinsam überlegen, welche Ziele wir bis zum Jahr 2030 haben. Wir würden uns über eine rege Beteiligung sehr freuen.

Studienfach Theater erstmalig in Berlin

Seit diesem Jahr wird im Land Berlin erstmalig das Fach Theater als grundständiges Studienfach für das Lehramt (Sekundarschulen und Gymnasien) angeboten. Auch zum nächsten Wintersemester 2019/20 sind wieder Bewerbungen um einen Studienplatz an der Universität der Künste Berlin möglich.

Am 25. Januar 2019 findet ein Studieninformationstag zum „Lehramt Theater" an der UdK Berlin statt (s. Anhang). Das Angebot richtet sich sowohl an Interessierte, die eine erste Studienorientierung bekommen möchten, als auch an Schülerinnen und Schüler, die bereits einen klaren Studienwunsch haben und Genaueres über die Anforderungen und Inhalte des Lehramtsstudiums Theater erfahren möchten. Neben verschiedenen Informationsangeboten gibt es die Möglichkeit, einen Einblick in Lehrveranstaltungen im Fach Theater zu erhalten. Auch stehen Lehrende zur individuellen Beratung zur Verfügung.

Flyer Neu an der UdK Theater 2018.pdf

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Flyer Studieninformationstag Theater 201

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Kieler Appell

Im Rahmen des gerade stattfindenden Festivals „Schultheater der Länder“ (SDL) in Kiel zum Thema „Politik und Theater. Flag- ge zeigen!“ haben wir, die Vorstände der Landesverbände für Darstellendes Spiel/Schultheater sowie Spiel und Theater, er- fahren, dass dieser traditionsreiche künstlerische Bundeswettbewerb und zugleich größte Veranstaltung dieser Art in Europa ab 2020 gefährdet ist.

Seit seiner Gründung im Jahr 1985 ist das SDL vom Bundes- und Dachverband Theater in Schulen e.V. und einem Landesverband jährlich in einem anderen Bundesland ausgerichtet worden, kontinuierlich gefördert von den Kultusministerien der Länder gemäß KMK-Beschluss, die den Teilnahmebeitrag für die aus ihrem jeweiligen Land ausgewählte Spielgruppe tragen. Das Bundesland, in dem das SDL stattfindet, übernimmt außerdem einen Teil der Kosten für die Planung, Organisation und Durchführung.

Ohne eine grundständige Finanzierung kann das Festival aber nicht stattfinden! Von Anfang an hat die Hamburger Körber-Stiftung diese Basisfinanzierung gewährleistet, und seit 2013 nachfolgend die Stiftung Mercator, deren Förderung Ende 2019 endet.

Damit ist die Fortführung dieses überaus erfolgreichen und für die kulturelle Bildung in der Schule unersetzlichen Bundeswettbewerbs mit jährlich über 500 Teilnehmenden und seiner einzig- artigen Struktur – Ausschreibung zu wechselnden Fachthemen, ein einwöchiges Festival mit 16 von einer Bundesjury ausgewählten Aufführungen, eine Fachtagung mit wissenschaftlichen Vor- trägen und von Profis geleitete Workshops zur Methodik und

Didaktik des Schultheaters, Fachforen, Schüler-Nachgesprächen und Rahmenprogramm – in Frage gestellt.

Zur Zeit ist also offen, ob diese unverzichtbare und bundesweit intensiv genutzte Plattform für den fachlichen, pädagogischen Austausch über Qualitätsstandards, die gleichzeitig als zentrale Fortbildung von schulischen und außerschulischen Theaterlehrkräften lebhaft wahrgenommen wird, wegfallen wird.

Ein Wegfall des SDL würde auch bei den beteiligten Schüler*innen, die aus allen Schulstufen und Schulformen kommen, eine einschneidende Lücke im Spektrum kultureller Bildung hinter- lassen. Denn das SDL eröffnet den teilnehmenden Kindern und Jugendlichen in besonderer Weise kulturelle Bildungschancen. Sie erhalten den Freiraum, sich mit ihrer Persönlichkeit einzubringen und ihre Ideen, ihre Weltsicht und ihre Erfahrungen mit den Mitteln des Theaters zur Diskussion zu stellen. Selbstwirksamkeit, Teilhabe und Verantwortung sowie ästhetische Wahrnehmungs-, Gestaltungs- und Urteilsfähigkeiten werden allein in dieser Woche geradezu beobachtbar gesteigert. Vor allem er- fahren sie aufgrund der Vielfalt des Umgangs mit dem jeweiligen SDL-Thema, dass es verschiedene Sichtweisen und Lösungsansätze gibt. Dem Finale geht stets ein intensiver längerer partizipativer Prozess des Suchens, Erforschens und Ausprobierens aller Beteiligten voraus.

Wir appellieren an Sie, den Fortbestand dieses einzigartigen bundesweiten Festivals durch Übernahme der Basisfinanzierung zu garantieren.

KielerAppell_QF.pdf

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Workshop des Fachverbandes

Demokratisch führen nach dem Prinzip des „Theatralen Mischpults“ von Maike Plath

In diesem Workshop wird am Modell des theatralen Mischpultes deutlich, wie demokratische Führung konkret funktionieren kann. Grundlage bildet das Konzept von Maike Plath zum biografisch-partizipativen Theater.
Dieses Konzept beruht auf den konzeptionellen Säulen Beziehungsgestaltung und Partizipation. Es handelt sich hierbei um eine spezifische künstlerische und pädagogische Herangehensweise. Dabei werden die verschiedenen künstlerischen Mittel des Theaters anhand des „Theatralen Mischpultes“ in Form einer „Spielwiese“, einem offenen Lernangebot strukturiert (Partizipation) und eine Kultur gegenseitiger Anerkennung und Wertschätzung etabliert (Beziehungsgestaltung). Im Gegensatz zu klassischen Lehrplänen eröffnet das „Theatrale Mischpult“ durch eine fragmentarisierte und damit individuell zugängliche Aufsplittung von Lehrmaterial den Jugendlichen einfache Zugänge, die schrittweise komplexer werden. Die Spielleitung kreiert einen „demokratischen Raum“, der es allen ermöglicht, miteinander und mit dem Material in Beziehung zu treten. So wird eine Offensive des Spielens, Kreierens und Erfindens initiiert.

ANNA MARIA WEBER, ACT e.V. Führe Regie über dein Leben!

(*1981), ausgebildete Lehrerin, im Leitungsteam von ACT tätig und autorisierte Trainerin
Seit 2015 im Leitungsteam von ACT e.V. für die Bereiche „Kommunikation und Projektmanagement“ und in der theater- und tanzpädagogischen Arbeit von ACT tätig. Bis 2015 war sie Lehrerin für Biologie und Geschichte (Sek I und II) und begleitete Schulen im Auftrag des Senats in der Unterrichtsentwicklung (Umgang mit Heterogenität). Sie arbeitet mit Kindern und Jugendlichen zwischen 7 und 27 Jahren in schulischen und außerschulischen Kontexten und gibt bundesweit Veranstaltungen zum Konzept von Maike Plath. Sie betreut das Team von ACT und bildet unter anderem ehemalige Spieler*innen zu Anleiter*innen aus.

Wann: Freitag, 2.11.2018 (10:30 – 17:30 Uhr)
Wo: Ratsgymnasium Wolfsburg, Pestalozziallee 2,38440 Wolfsburg Fachbereich Darstellendes Spiel, DarstellendesSpiel@rgwob.de

Kosten: 30,-€ / 15,-€ (für Mitglieder)

Um Anmeldung wird gebeten ...

➢ bis zum 22.10.2018,
➢ per Mail an DarstellendesSpiel@rgwob.de

und
➢ durch eine bis zum 27.10.2018 erfolgte Überweisung des Teilnehmerbeitrages auf das

folgende Konto: Fachverband Schultheater – Darstellendes Spiel
DE62 2555 1480 0510 9100 11 Sparkasse Schaumburg

Der Fachverband Darstellendes Spiel unterstützt als BKJ-Mitglied den Aufruf zum Innehalten "Demokratie in Not"

Der Aufruf im Wortlaut:

Demokratie in Not – Aufruf zum Innehalten

„Ob wir getrieben werden in Rudeln,
wir haben’s gesehen.“
Marie Luise Kaschnitz

Es ist kalt geworden in Deutschland, Europa und der Welt. Kalt und unheimlich. Und erschreckend grausam. Unser Eigenstes ist bedroht: das Vermögen sprechen zu können. Miteinander. Ohneeinander. Übereinander. Und die Gabe zuzuhören. Wir verlernen es täglich mehr.

Zuhören und Sprechen sind Grundpfeiler der Demokratie. Nach Aristoteles ist es die Auszeichnung des Menschen, dass er sprechen kann. Und Hannah Arendt schrieb uns ins Stammbuch, das Versagen der Sprache sei das Ende der Politik, des Sozialen: „Sofern wir im Plural existieren, und das heißt, sofern wir in dieser Welt leben, […] hat nur das Sinn, worüber wir miteinander oder wohl auch mit uns selbst sprechen können“.

Können wir das nicht mehr, drohen uns Vereinzelung, Identitätsverlust und Gesellschafts-kollaps. Mehr oder weniger zu sein, hilft uns allein nicht weiter. Wir müssen etwas tun. Was wir tagtäglich hören, sehen, lesen, zufügen oder erleiden, lässt sich nicht in Fernsehen oder Social Media abschieben oder verarbeiten. Keine Talkshow vertreibt uns den Frost aus der Seele, kein Jahrhundertsommer übertüncht die soziale Eiszeit.

Als Bundesdachverband für Kulturelle Bildung setzen wir uns mit unseren 56 Mitgliedsverbänden dafür ein, Kinder und Jugendliche zu gesellschaftlicher Teilhabe, Souveränität und Haltung zu befähigen. In 10.000 Einrichtungen, 50.000 Projekten, 100.000 Kooperationen suchen wir Tag für Tag durch Geistes- und Herzensbildung dazu beizutragen, dass die Welt ein etwas freundlicherer Ort wird.

Wir sind bestürzt über die offenkundige Gewaltbereitschaft und den eklatanten Mangel an Zivilcourage in der Bevölkerung, der wir selbst angehören. Wir sind entsetzt über das Sprachversagen großer Teile der Politik, über den kalkulierten Opportunismus selbst staatlicher Organe, über die dienstfertige Vergesslichkeit, als gäbe es kein Gestern oder Morgen. Wir rufen auf zum Innehalten. Wir brauchen eine kulturelle Selbstbesinnung. Wir fordern ein zivilisatorisches Minimum an Achtung und Respekt, Solidarität und Empathie.

„Nur um der Hoffnungslosen willen ist uns die Hoffnung gegeben.“ Walter Benjamin, auch ein gewalt-vertriebener Flüchtling, hat das in anderen kalten Zeiten gesagt. Wer Menschlichkeit will, muss Flagge zeigen. Wir rufen auf zum Widerstand gegen Gewalt und zum aktiven Engagement für ein wertebasiertes Miteinander.

Remscheid und Berlin, den 13. September 2018

Vorstand und Geschäftsführung der Bundesvereinigung
Kulturelle Kinder- und Jugendbildung e.V. (BKJ)

Download / Link:

Zur BKJ Webseite

demokratie_in_not_13092018.pdf

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Schultheaterwettbewerb: Andersartig gedenken

Auslobung des Schul- und Jugend-Theater-Wettbewerbs

ANDERSARTIG GEDENKEN ON STAGE

2018/19

Der Förderkreis Gedenkort T4 e.V. möchte bundesweit Jugendliche anregen, Biographien von Opfern der NS-"Euthanasie"-Verbrechen ins Zentrum eines selbstentwickelten Bühnenstücks zu stellen.

T H E M A T I S C H E R H I N T E R G R U N D

Als Teil der nationalsozialistischen Rassenideologie wurden bis 1945 ca. 300.000 Kinder, Frauen und Männer mit psychischer Erkrankung oder geistiger Behinderung im Rahmen der Aktion T4 und später dezentral systematisch ermordet.

T E I L N E H M E R

Der Wettbewerb ist für alle Schularten im Sekundarbereich offen. Der Wettbewerb spricht auch den außerschulischen Bereich an und will sich an Jugendfreizeiteinrichtungen wenden, an Amateur-Theater für Jugendliche und junge Erwachsene. Kooperationen zwischen schulischen und außerschulischen Theatergruppen und Gruppen, die mit Menschen mit Behinderungen arbeiten, werden begrüßt.

P R E I S E

Unter den eingesandten Aufzeichnungen der Aufführungen wählt die Jury insgesamt sieben Preisträger für Geldpreise in Höhe von 7.000,-€ aus. Der Sieger wird im Herbst 2019 eingeladen, seinen Beitrag in Berlin in einem bekannten Theaterhaus aufzuführen.

E I N S E N D E S C H L U S S

Die Theaterstücke müssen aufgenommen und als DVD bis zum 29. Mai 2019 eingesendet werden.Um eine Anmeldung der Produktion bis zum 30. November 2018 wird gebeten.

I N F O R M A T I O N

Ausführliche Informationen und Teilnahmebedingungen - auch in Leichter Sprache (LL) - finden Sie unter:

www.andersartig-gedenken.de (Hinweis: noch nicht für mobile Endgeräte optimiert, bitte nutzen Sie auch)

https://www.facebook.com/andersartiggedenken

https://www.gedenkort-t4.eu/de/das-projekt/andersartig-gedenken

Historische Inhalte und Biographien versammelt der Gedenk- und Informationsort www.gedenkort-T4.eu

andersartig-gedenken-on-stage wird von dem Förderkreis Gedenkort T4 e.V. getragen und von der Stiftung EVZ und einem Bündnis von Organisationen der Behindertenhilfe aus Berlin und Brandenburg gefördert.

Projektleitung "andersartig gedenken on stage"

Stanislava Schenck

stana.schenck@gedenkort-t4.eu

-andersartig gedenken on stage-

c/o SCHENcK

Mahlerstr. 38 A, 13088 Berlin

Tel. Büro: 030/ 92 047 048

Fax: 032 12/ 24 36 48 1

Funk: 0171/ 455 08 35

www.andersartig-gedenken.de

Auslobung_andersartig_gedenken_2018.pdf

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Raum.Bühne - SDL 2019 in Halle

Bewerbung für kostenloses Coaching

Auch für das Schultheater der Länder 2019 in Halle gibt es wieder die Möglichkeit, sich für ein kostenloses Coaching zu bewerben.

Die Konzeptbewerbung muss bis zum 19.9.2018 beim Fachverband Schultheater eingehen.

Bitte schickt sie termingerecht an folgende Mailadresse:

vorstand@schultheater-nds.de

Konzeptbewerbungsunterlagen

V3-SDL19-Konzeptbewerbung-2018_09_06.pdf

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Zentrale Arbeitstagung in Hamburg

Ab sofort können sich Mitglieder für die zentrale Arbeitstagung vom 23.-25. November in Hamburg anmelden. Das Programm können Sie hier herunterladen.

ZAT2018_Programmheft_print.pdf

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An alle Theaterbegeisterten Grundschullehrerinnen...

Vom 27.9. 2018 bis zum 30.9.2018 findet in Minden das Deutsche Kindertheaterfest statt. Für die Fachtagung kann man sich noch bis zum 15. September 2018 anmelden.

Ausschreibung_Kinder-Theater-Fest_2018.p

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Schultheater der Länder 2018 in Kiel

Der Theaterkurs Jahrgang 11 des Johanneums Lüneburg vertritt mit der Eigenproduktion "schwarz.schwul.schön" unter der Leitung von Sina Focken das Land Niedersachsen beim diesjährigen Schultheatertreffen in Kiel. Viel Erfolg wünschen wir euch!

Theaterworkshop Menschenrechte

#freiundgleich

Theaterworkshops Menschenrechte

– kreative und theaterpraktische Methoden

Was haben die Menschenrechte mit mir zu tun? Hat jeder Mensch das Recht, Rechte zu haben? Was prägt mich und meinen Blick?

Wo stehe ich in dieser Welt – und wie anderen Menschen gegenüber? Wie selbstverständlich sind mir meine Rechte?

Die Menschenrechte stehen im Spannungsfeld von Identität und Kultur, Macht und Politik. In zweitägigen Workshops mit der Regisseurin Uta Plate wird diese Spannung erkundet und als theaterpraktische Methode für die pädagogische Arbeit mit Gruppen entwickelt. Die Teilnehmenden des Workshops lernen szenische Bewegungssequenzen, ästhetische Improvisation, kreatives Schreiben und biographische Übungen kennen, die sie in ihre eigene Arbeit mit Jugendlichen und anderen Zielgruppen aufnehmen können.

Die Workshops richten sich an Multiplikatoren in der Bildungs- und Jugendarbeit, Lehrer_innen, Sozialarbeiter_innen, Diakoninnen und Diakone, Jugendreferent_innen und alle Interessierten.

Termine

1.–2. September 2018

Beginn: Samstag, 11.00 Uhr, Ende: Sonntag, 16.00 Uhr

Evangelische Akademie Hofgeismar, Gesundbrunnen 8, 34369 Hofgeismar,

www.akademie-hofgeismar.de

https://www.facebook.com/events/1774622839273969/

Teilnahme inkl. Übernachtung (EZ) und Verpflegung: 120 Euro

6.–7. Oktober 2018

Beginn: Samstag, 11.00 Uhr, Ende: Sonntag, 16.00 Uhr

Forsthaus Oberwaiz-Bayreuth, Am Forstanger 4, 95488 Eckersdorf

https://www.facebook.com/events/2041668116095798/

Teilnahme inkl. Übernachtung und Verpflegung: 70 Euro (EZ) bzw. 50 Euro (DZ)

Anmeldungen und Anfragen an: menschenrechte@ekd.de / Tel.: 0511-2796-407

Begrenzte Teilnehmerzahl! Anmeldungen bis spätestens 20. August 2018.

Workshop-Leitung

Uta Plate (*1968) ist Regisseurin und Theaterpädagogin. Sie inszenierte zahlreiche Theaterstücke – z.B. an der Berliner Schaubühne und dem Residenztheater München – und leitete diverse interkulturelle Theaterworkshops, u.a. in Chile, China, Finnland, Palästina, Burkina-Faso und Neuseeland. Ihre Stücke entwickelt Uta Plate mit Profis und Nicht-Profis, Flüchtlingen und Einheimischen, Kindern, Jugendlichen und Senioren.

Alexander Maulwurf (*1993) ist Beatboxer und DJ, Theater- und Filmemacher, Performer und Pädagoge. Er lebt in Berlin.

#freiundgleich – die Menschenrechtsinitiative der EKD

Im Jahr 2018 wird die Allgemeine Erklärung der Menschenrechte 70 Jahre alt. Die Evangelische Kirche in Deutschland nimmt das Jubiläumsjahr zum Anlass für eine Initiative, um Kirchen und Gemeinden in der Menschenrechtsbildung zu unterstützen.

Die gleiche Würde und die gleichen Rechte aller Menschen stehen im Fokus der Initiative, die ab Herbst 2018 und im Jahr 2019 stattfinden wird. In unterschiedlichen Formaten, wie z.B. einer mobilen Ausstellung und Bildungsmaterial, Workshops, Planspielen und Veranstaltungen, rücken die Menschenrechte und ihre Verteidigung als Aufgabe der Kirchen in den Fokus und machen auf die weltweite Aktualität des Themas aufmerksam.

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Die Menschenrechtsinitiative der Evangelischen Kirche in Deutschland (EKD)

zum 70. Jahrestag der Allgemeinen Erklärung der Menschenrechte #freiundgleich

Anmeldebogen Theaterworkshop Hofgeismar.

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NiST in Osnabrück

Unser youtube-Kanal mit allen Tagesrückblicken

NOZ Abschlussbericht vom NiST 2018 in Osnabrück

NOZ Berichte vom 7.6. und 8.6.2018

Berichte aus der NOZ vom 5.6. und 6.6.2018

Tag 1 NiST Osnabrück

Vorbericht im OS-Radio

Radiointerview mit Rebekka Möller

Rebekka Möller, Mitglied des Organisationsteam, informiert im OS-Radio über das Schülertheatertreffen in Osnabrück. (Quelle: OS-Radio vom 01.06.2018)

2018-06-01 OS-Radio 104,8 Mitschnitt.mp3

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Vorbericht in der NOZ vom 31.05.2018

Vorbericht zum Schülertheatertreffen in Osnabrück. Die Vorsitzende Stefanie Westphal informiert über das Fach "Darstellendes Spiel" in der NOZ (Bericht vom 31.05.2018, Quelle: NOZ)

https://www.noz.de/lokales/osnabrueck/artikel/1247003/was-beinhaltet-darstellendes-spiel-als-schulfach#gallery&0&0&1247003

Der Countdown läuft!!!

Das Programmheft für das NiST Osnabrück 2018

Das Programmheft für das NiST Osnabrück 2018 kann hier ab sofort heruntergeladen werden.

Finale Version - Programmheft - NiST 201

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Programm Kurzfassung

Eine kurze Übersicht!

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NiST in Osnabrück

8. Deutsche Kinder-Theater-Fest

vom 27.-30. September 2018 in Minden (NRW)

Der Fantasie freien Lauf lassen, Luftschlösser bauen und neue Welten erspinnen: Wir laden euch ein, beim 8. Deutschen Kinder-Theater-Fest eure «Spiel(t)räume» auf die Bühne zu bringen.

Wer kann sich bewerben?

Kindertheatergruppen aus Deutschland und dem deutschsprachigen Ausland, deren Darsteller*innen zwischen 6 und 12 Jahre alt sind. Produktionen aus allen Sparten, z. B. auch Tanz- und Musiktheater, Puppen- und Figurentheater, sind willkommen. Alltagsgeschichten, Märchen, Mythen, Utopisches und Poetisches können Grundlage der Theaterproduktion sein.

Bei der Auswahl der Gruppen ist neben Qualität und Originalität der Aufführung die Partizipation der Kinder ein herausragendes Kriterium.
Eine Jury aus Kindern und Fachexpert*innen wählt bis zu sechs Produktionen aus den Bewerbungen aus.

Wie kann man sich bewerben?

Weitere Informationen zur Teilnahme und das Bewerbungsformular stehen online zur Verfügung: www.kinder-theater-fest.de.

Bewerbungsschluss: 30. April 2018

Das Kinder-Theater-Fest vom 27. bis 30. September 2018 wird veranstaltet von der BAG Spiel & Theater, der LAG Spiel und Theater NRW und dem Stadttheater Minden.

Ausschreibung_Kinder-Theater-Fest_2018.p

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Postkarte_DKTF2018 Seite 2.pdf

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Workshop in Braunschweig

PASSEND ZUM SCHULTHEATER DER LÄNDER 2019 IN HALLE!

NOCH PLÄTZE FREI

Workshop: „Raum.Bühne“

Leitung: Iris Kleinschmidt

Zielgruppe: Unterrichtende aller Schulformen

Datum: Fr, 27. April 2018, 09-18 Uhr

Ort: Braunschweig

Kostenbeitrag pro Teilnehmer/in: 30€ (Mitglieder des Fachverbandes 15€)

Meldungen bitte unter Angaben von Kontaktdaten & Schule

an Matthias Geginat unter: Geginat@schultheater-nds.de

Leiterin des Workshops ist Iris Kleinschmidt vom Staatstheater Braunschweig:

Sie studierte in Leipzig, Berlin und Brüssel Theaterwissenschaft und Theaterpädagogik. 2017 war sie Stipendiatin des Deutschen Bühnenvereins im Rahmen Weiterbildung »Theater- und Orchestermanagement« der LMU München. Sie arbeitete mit der Company Cena11 in Brasilien sowie Celiné Zonzon in Nîmes in Frankreich. Für Heike Hennig und Determüller stand sie im FFT Düsseldorf, am Tanzhaus NRW, HAU Berlin und am Lofft Leipzig auf der Bühne.

Mit »Hältst du mich? – ein interkulturelles Zukunftslaborinth« und dem »Inter-Kultur-Labor« initiierte Iris Kleinschmidt mit Franziska Pester und Gerda Maiwald Projekte, in denen sie für und gemeinsam mit Menschen aus diversen kulturellen Kontexten künstlerische Formate entwickelt. Direkte Begegnung und der reale Dialog sind dabei der Fokus. Mit ihrem aktuellen Projekt »Hugo&Helene« vertieft sie diese Arbeit für das Musiktheater.

„Ich kann jeden leeren Raum nehmen und ihn eine nackte Bühne nennen. Ein Mann geht durch den Raum, während ihm ein anderer zusieht; das ist alles, was zur Theaterhandlung notwendig ist.“ So beschreibt Peter Brook das Theater in seinem wohl bekanntesten Buch „Der leere Raum“.

Der leere Raum als Ausgangspunkt ist insofern beruhigend, als dass er keine großen Anforderungen an Materialbeschaffung und –gestaltung stellt. Stattdessen lädt er ein zur Versenkung in die Tiefenstruktur des Raumes: lautmalerisch, choreografisch, erzählend oder darstellend.

Auch wenn wir ihn „leer“ nennen, ist der Raum, in dem wir eine Probe beginnen, bis hin zu dem Raum, in dem wir aufführen, nie undefiniert. Er ist Teil der theatralen Erzählung, gestaltet Handlung und Figuren mit. Statt die Realität auf der Bühne mühevoll nachzuempfinden, geht Theater raus und findet an anderen Orten statt: Ein verwaister Spielplatz, ein leeres Ladenlokal, eine Parklandschaft. Aus Zuschauern werden plötzlich Mitspielende, die sich in von Theater verfremdeter Realität bewegen.

Ziel des Workshops ist neben der Vermittlung praktischer Impulse für das lustvolle Eintauchen in die gemeinsame Arbeit mit den Schülerinnen und Schülern, die Entwicklung einer eigenen „Raum-Idee“.

#Raum als eigene künstlerische Erzählung – Welche Räume umgeben uns z.B. im Alltag, was erzählen sie und wie können wir sie verwenden?

#Choreografischer Exkurs mit Linien - Wie kann ich den leeren Raum mit Menschen gestalten?

#Übungen in der Gruppe rund um den Raum – Mit welchen Übungen kann ich SuS für das Thema sensibilisieren?

#Inspirationen aus Geschichte – Ausflug in die Theatergeschichte mit Bildern

#Experiment mit verschiedenen Materialien – Welche Materialien gibt es in der Schule und bei Hornbach – let´s fet´s!

# Ideenmaschine – Welche Ideen bringen sie mit? Wir sortieren sie und polieren sie auf!

Workshop 27.04.18.pdf

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SdL 2019 in Halle

Der Bundesverband Theater in Schulen (BVTS), die Stiftung Mercator und das Landeszentrum für Spiel und Theater Sachsen-Anhalt e.V. (LanZe) laden zum 35. Bundeswettbewerb Schultheater der Länder (SDL*19) vom 22. – 28. September 2019 in Halle ein.

Ausschreibung für das Schultheater der Länder in Halle

SDL19-Ausschreibung-2017_11_28.pdf

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Regionaltreffen 2018

Fotos von den Regionaltreffen finden Sie hier.

Stellungnahme zur Anerkennung des Zertifikats, der Weiterbildung "Darstellendes Spiel"

Die Anerkennung der Zertifikate, die das NLQ in der Vergangenheit im Rahmen der Weiterbildungsmaßnahmen ausgegeben hat, stand auf dem Prüfstand. Nun steht fest:
Alle Kolleginnen und Kollegen, die in der Vergangenheit dieses Zertifikat erworben haben, halten damit lediglich die Erlaubnis in den Händen, das Fach Darstellendes Spiel zu unterrichten, und nicht eine Lehrbefähigung.

Anfragen diesbezüglich beim Kultusministerium haben zu folgenden Ergebnissen geführt:
§ 6 der „Niedersächsischen Verordnung über die Laufbahn der Laufbahngruppe 2 der Fachrichtung Bildung“ (NLVO-Bildung) besagt, dass „eine Lehrbefähigung (...) durch erfolgreiches Absolvieren eines Lehramtsstudiums und des Vorbereitungsdienstes erworben“ werde. „Wenn Lehrkräfte nachträglich die erforderlichen Leistungen für ein weiteres Lehrbefähigungsfach einbringen möchten, haben sie hierfür an einer lehrerbildenden Universität oder einer gemäß § 2 NHG gleichgestellten Hochschule Studien- und Prüfungsleistungen gemäß Nds. MasterVO-Lehr zu erbringen.“

Konkret heißt das

 für den Unterricht DS in Sek I und Sek II:

Lehrkräfte, die ein Zertifikat erworben haben, dürfen in der Sek I und Sek II unterrichten.
 für die P5-Prüfung:
„Wird das Zertifikat im Rahmen der Weiterbildung erworben, ist damit nicht die Berechtigung zur Abnahme der Abiturprüfung im 5. Prüfungsfach verbunden. Es gilt §6 Abs. 3 Satz 4 der „Verordnung über die Abschlüsse in der gymnasialen Oberstufe, im Beruflichen Gymnasium und im Kolleg (AVO-BOBAK)“: „Die drei stimmberechtigten Mitglieder des Fachprüfungsausschusses sollen in dem jeweiligen Fach die Lehrbefähigung für das Lehramt an Gymnasien oder für das Lehramt an Berufsbildenden Schulen besitzen.“
Für Schulen, die bereits eine entsprechende Genehmigung für „Darstellendes Spiel“ als Abiturprüfungsfach erhalten haben, besteht Bestandsschutz. Eine rückwirkende Aufhebung der Genehmigung erfolgt selbstverständlich nicht.“
 für die Einführung des Faches:
„Wenn eine Schule über die notwendige Zahl an Lehrkräften verfügt, die entsprechende Weiterbildungszertifikate erworben haben, ist damit ein Antrag zur Genehmigung der Einführung des Faches „Darstellendes Spiel“ als Unterrichtsfach möglich. Eine Genehmigung für das Fach als 5. Abiturprüfungsfach setzt jedoch die entsprechende Anzahl von Lehrkräften voraus, die die Lehrbefähigung besitzen.“

Es wird derzeit im MK geprüft, ob eine Weiterbildungsmaßnahme angeboten werden kann, die die rechtlichen Vorgaben beachtet.

Auch das NLQ bestätigt, dass diese rechtlichen Voraussetzungen nun geprüft worden seien und sie somit feststünden. Man habe in der Vergangenheit diese rechtliche Grundlage scheinbar nicht richtig kommuniziert.

Forderung des Fachverbandes Schultheater

Es ist nicht hinnehmbar, dass in der Vergangenheit fast 1000 Kolleginnen und Kollegen unter anderen Voraussetzungen die Weiterbildungsmaßnahme auf sich genommen haben. Kosten und Mühen wurden akzeptiert mit der Aussicht auf ein Fach, in dem eine Abiturprüfung abgenommen werden darf. Die EPA und das neue niedersächsische Kerncurriculum schienen den Weg zu weisen.

Es ist klar, dass die Weiterbildungsmaßnahme nicht vergleichbar sein kann mit dem grundständigen Studiengang. Dennoch muss man diese Form der Ausbildung in seiner Historie verstehen:
Ohne diese Weiterbildungsmaßnahme wäre eine Einführung des Faches in Niedersachsen nicht in dem Maße möglich gewesen. Mehr als 120 Schulen haben das Fach seit dem Jahr 2000 auf dieser Basis einführen können.

Die Weiterbildungsmaßnahmen in ihrer Heterogenität sind von Qualität geprägt, fußen sie doch auf einem verbindlichen Curriculum. In der Vergangenheit hat das NLQ dafür gesorgt, dass die Weiterbildner in regelmäßigem Kontakt standen und sich mit vergleichbaren Standards auseinandergesetzt haben.

Auch im bundesweiten Vergleich besteht Niedersachsen mit dieser Art von Ausbildung, was die Anzahl der Stunden (ca. 300 Stunden) und was das Curriculum betrifft.
Die Lehrkräfte, die auf diese Weise ausgebildet seit Jahren das Fach Darstellendes Spiel unterrichten, haben auch durch die Praxis Erfahrung hinzugewonnen, sie haben Prüfungen abgenommen, sie haben das Fach didaktisch weiterentwickelt. Ihre Qualifizierung sollte anerkannt werden.

Der Fachverband Schultheater – Darstellendes Spiel fordert im Namen seiner Mitglieder eine Zwischenlösung, die den Lehrkräften, die bislang die Weiterbildungsmaßnahmen mit dem Zertifikat abgeschlossen haben, eine Möglichkeit eröffnet,

- kostenneutral,

- im Rahmen einer Freistellung vom Unterricht,
- an mehreren Standorten in Niedersachsen und
- in zeitlich erträglichem Umfang

die Lehrbefähigung für das Fach Darstellendes Spiel zu erwerben.

Dies ist notwendig, solange die Absolventinnen und Absolventen des grundständigen Studienganges nicht den Bedarf an den niedersächsischen Schulen decken.

Stefanie Westphal (Vorsitzende)

Osnabrück, den 6.11.2017

Im Einsatz für die musisch-künstlerische Bildung

Gespräche mit den bildungspolitischen Sprechern der SPD, der Grünen, der CDU und der FDP

Seit der Ankündigung des neuen Erlasses für die gymnasiale Oberstufe im (G9) besteht ein regelmäßiger Kontakt zwischen den Vorsitzenden der Fachverbände Musik, Kunst und Darstellendes Spiel. Wir erinnern uns: Die Vertreter des BMU (Friedrich Kampe), des VDS (Dr. Martin Weber), des BDK (Anna Frauendorf) und des Fachverbandes Schultheater- Darstellendes Spiel haben 2015 die Veränderungen der Stundentafel in der Einführungsphase zum Anlass für diverse Protestaktionen genommen, die allerdings allesamt ins Leere liefen. Die missliche Regelung, dass die Schülerinnen und Schüler in der Einführungsphase aus den drei Fächern (Musik, Kunst, Darstellendes Spiel) zwei (jeweils einstündig) oder nur eines (zweistündig) wählen müssen, konnte nicht verhindert werden. Allein die Fußnote, die es erlaubt, die zweite Fremdsprache zugunsten eines Wahlpflichtbereiches abzuwählen, der evtl. den musisch-künstlerischen Fächern zugutekommt, konnte errungen werden. Das Ärgerliche an dieser Regelung: Schulintern finden jetzt die Auseinandersetzungen zwischen den FachvertreterInnen statt, Ratlosigkeit herrscht angesichts der Suche nach einer Lösung, die alle akzeptieren können.

Dennoch sind die VertreterInnen der musisch-künstlerischen Verbände gestärkt aus dieser Phase hervorgegangen, denn regelmäßige Treffen beweisen, dass das Interesse an einer Zusammenarbeit besteht. Der Wunsch, die ästhetische Bildung zu stärken, verbindet.

Im September 2017 haben nun die Vorsitzenden Gespräche mit den bildungspolitischen Sprechern der im Landtag vertretenen Parteien geführt. Herr Politze (SPD), Herr Scholing (Die Grünen), Herr Seefried (CDU) und Herr Försterling (FDP) waren bereit, auch im Vorfeld der Landtagswahl den Bereich musisch-künstlerische Bildung zu erörtern.

Folgende Themen wurden angesprochen:

 Stundentafel der Einführungsphase

Es wurde unsererseits die Position formuliert, dass den Schülerinnen und Schülern im 11. Jahrgang durchaus 32 Wochenstunden zuzumuten seien und dass es wünschenswert sei, diese zusätzlichen Stunden dem musisch-künstlerischen Bereich zuzuordnen.
Modellhaft wurde andiskutiert, dass der Modus (Wahl von zwei Fächern aus einem Fächerverbund von drei Fächern) auch auf andere Fächerverbünde ausgeweitet werden könnte. Warum soll dieser Wahlmodus nur den Fächern Musik, Kunst und DS zugemutet werden? Es sei vorstellbar, dass die Verbünde Physik, Chemie, Biologie sowie Geschichte, Erdkunde, Politik ebenso von dieser Wahl betroffen sein könnten.

Die SchülerInnen sollten ermutigt werden selbstverantwortlich ihren Weg durch die

schulische Laufbahn zu strukturieren.
 Quereinstieg

Wir VerbandsvertreterInnen monierten das derzeitige Vorgehen in Bezug auf die Quereinsteiger. Ja, in Zeiten der fehlenden Lehrkräfte, müssten Notmaßnahmen ergriffen werden, aber nein, das dürfe nicht zulasten der Qualität der Ausbildung gehen. Daher unsere Forderung: Quereinsteiger sollten in jedem Fall das Referendariat durchlaufen.
 Besoldung nach dem „Hamburger Modell“
Die VerbandsvertreterInnen äußerten ihre Sorge, dass sich in Zukunft an der Besoldung etwas verändern könnte, und zwar im Sinne des Hamburger Modells (Faktorisierung).
Wir befürchten, dass in einem derartigen Modell die LehrerInnen der musisch-künstlerischen Fächer stark belastet würden.
 Stärkung der Fächer durch FachberaterInnen
Das Fach Kunst beklagt die Verzögerung der Wiederbesetzung der Stellen der Fachberater. Auch Darstellendes Spiel sieht sich benachteiligt, denn in den vier Regionalabteilungen gibt es nur zwei Fachberater. Angesichts der wachsenden Bedeutung des Faches (ein niedersächsisches Kerncurriculum tritt 2018 in Kraft)müsse hier nachgebessert werden.

 Abordnungen – Auswirkungen auf den Ganztagsbereichs
Aufgrund der kurzfristig anberaumten Abordnungen am Anfang dieses Schuljahres kam es an einzelnen Schulen zur Kürzungen im AG-Bereich, im Ganztagsbereich. Insbesondere der musich-künstlerische Bereich wird durch solche Entscheidungen getroffen. Die VertreterInnen der vier Fachverbände äußerten die Forderung, dass dieser Bereich nicht eingeschränkt werden dürfe.

Der Dialog zwischen den Fachverbänden und den VertreterInnen der Bildungspolitik soll auch in Zukunft gepflegt werden. Ebenso werden die vier Fachverbände das Gespräch mit Vertretern des Kultusministeriums suchen, um ihre Positionen darzustellen.

Stefanie Westphal (Vorsitzende des Fachverbands Schultheater – Darstellendes Spiel Niederachsen e.V.) Herbst 2017

Schultheater der Länder 2017 in Potsdam

Die Theater AG Jg. 10 des Gymnasium Ricarda-Huch-Schule aus Braunschweig vertrat das Land Niedersachsen sehr erfolgreich mit ihrem Stück "KLAPPE!" beim SdL 2017 in Potsdam.

Kerncurriculum für das Gymnasium – gymnasiale Oberstufe die Gesamtschule – gymnasiale Oberstufe das Abendgymnasium das Kolleg

ds_go_kc_druck_2017.pdf

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Schultheater der Länder 2017 in Potsdam

Die Bewerbungsunterlagen für das Schultheater der Länder liegen jetzt vor. Genauere Informationen und eine interessante Neuerung (Achtung, bis Januar lesen) finden Sie auf der entsprechenden Seite.

Kampagne "Das beste am Schultheater"

Der Bundesverband Theater in Schulen startet ab sofort eine Kampagne mit dem Titel „Das Beste am Schultheater …“. Jeden Monat gibt es 100 Euro zu gewinnen!

Der BVTS ruft alle Schultheatergruppen in der Bundesrepublik auf, einen ca. 30 Sekunden langen Videoclip zum Thema „Das Beste am Schultheater ist …“ zu produzieren. Dieser Videoclip soll einen liebevoll augenzwinkernden Blick auf das Schultheater werfen.

Mehr Informationen erhalten Sie hier.

Türöffner für Spielräume

Unser Fachverband präsentiert sich in der Broschüre "Türöffner für Spielräume - Die Mitglieder der Landesvereinigung Kulturelle Jugendbildung Niedersachsen e.V."

lkj_verbandsbroschuere_fachverband_schul

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Niedersachsen beim SdL in Erfurt

Am 20. September führte der Kurs Darstellendes Spiel desTheodor-Heuss-Gymnasiums Wolfenbüttel unter der Leitung von Margrit Lang und Thomas Sander die Eigenproduktion "Wir schaffen das" auf. Am Ende gab es riesigen Applaus für die Gruppe! An dieser Stelle einen herzlichen Dank an die Wolfenbüttler Gruppe und ihre Spielleiter.